遭遇“烫手”班级，如何实现逆袭？
许丹红
浙江桐乡市实验小学教育集团北港小学班主任，全国优秀教师，全国中小学优秀德育工作者，已出版教育专著《班主任教育漫谈》《小学班主任78个临场应变技巧》《打造小学卓越班级的38个策略》三部。
还在乡镇中心校任教时，某一个四年级班有一个盗窃团伙，甚至在团伙头儿小蔡同学的带领下，二十位男生袭击与学校相邻的幼儿园，偷幼儿园的玩具，并把所有小被子丢之厕所。
看看局面难以掌控，领导果断决定五年级重新分班。我被委以重任，接过小蔡所在的一班。班里还有来自某村小的大名鼎鼎的“惯偷”小金。
他俩和一大批调皮男生令前来任教的老师“闻风丧胆”：课余搂抱女生的现象屡见不鲜；不做作业；觉得体育老师处理不公平，男生集体罢体育课；小蔡夜不归宿，与体育老师闹僵后扬言——某天请聚集崇福集镇打架……如此一个“炸油锅”的班，犹如迷雾，重重又重重，考验着我这位新上任的班主任。
“突破口”：调动男生的积极性
我先诊断整个班级的班风，初步定义为：浮躁、喧哗、缺少男生的领头雁——泱泱48个孩子的大班，找不出一位像样的男生能作为一个榜样。我开始定位，把“调动男生的积极性”当作突围班级的突破口，边研究边摸索边实践，用办法总比困难多来不断勉励自己，采取了一个又一个有效的举措。
1搭建舞台，激励男生
①建立双班委制度
为了给男生搭建施展才华的舞台，我启用了双班委制度，并适时开展评最称职的男生班干部、最有进步的男生等活动。分男、女生各一套班子，分周轮流管理。这样，一大批原本无所事事的男生当上了班干部、组长，让调皮的男生们积极参与班级管理，与自己的缺点做斗争。
②开展男女生对垒比赛
面对一群品学兼优的女生，男生们看不见自己的优势，自卑感油然而生。我多次给全体男生单独开会，做好宣传发动工作。一石激起千层浪，男生们意气奋发，各自挑选了一个所想要追赶的女生为对象，发出了各自的挑战书。女生们在对他们刮目相看的同时，也不得不加快自己的脚步。
男、女生的对垒比赛，让教室后面的评比栏灵动了起来。每周一检测，看是否挑战成功，若成功，会得到一朵“阳光男孩”小红花，四次后可换取“阳光王子”的称号。“评比栏”把整个集体带入了一个比学赶帮的热烈竞争氛围，男生们有了竞争的目标，办事开始充满激情，变得生龙活虎，富有生机。
③创设“真汉榜”，向家长报喜
我在班上专门为男生建立了一个“男子真汉榜”。每周在行为规范等方面逐项进行比赛，积分达到一定分数的男生可上此榜，连续四次，可获取一份阳光喜报，通报家长，让家长一起分享孩子成长的快乐。
这一举措，家长们好评如潮。好多家长反映，男孩在家学习主动了，各方面有了很大的改观，一批平常吵闹成性的男孩，也看到了自我存在的价值。
2斗智斗勇，个别突破
当整个班级大部分男生都安上了一颗定海神针，我接下来重点要做的，就是按照身上问题“含金量”的轻重，与重量级的问题男生，斗智斗勇，进行个别突破。
①小蔡，在不断驯养中甘心做粉丝
擒贼先擒王。征服小蔡，是一条漫漫的曲折路。
一开始，我采取不断驯养的方式，培养与他之间的师生感情。一有空余时间，就寻找各种机会，在教室、在走廊，在队室，与他面对面真诚地聊天、谈心，聆听他内心的真实想法，采取移情的方式，换位思考，解开他心头郁闷。
聊着，聊着，孩子与我之间的感情深厚了，也愿意向我敞开心扉，甚至连他喜欢班上的某一位女孩，晚上睡觉都想着她，他都告诉我。
我安慰道，没关系，哪位少女不怀春，哪个少男不动心，这是正常现象，并告诉他，现在以你的各方面的表现，能赢得女生的喜欢吗？孩子头摇得如拨浪鼓。我告诉他，只有努力在各方面不断提高自己，设法让自己变得优秀，才可能赢得自己所期待那个人的尊重。他连连点头，表示赞同。
当我走进他的心灵后，我采取“招安”的方式，大胆启用他为纪律委员，利用他在男生中的号召力，全面负责班上的纪律、卫生工作，还担任了篮球队队长。有了正常的业余爱好，小蔡与社会上不良少年的接触机会大大减少。我也多回上门家访，叮嘱父母，晚上不要让孩子出去，空下来多与孩子谈心，不要动不动就打他……
孩子渐渐地朝着明亮那一方前进了。某天，他在作文里写道：真的要谢谢许老师。这世界上，谁都不可以骂我，打我，但是，许老师例外，她骂我，甚至打我都心甘情愿。当孩子甘心成了班主任的粉丝后，班主任也就赢得了他的尊重与尊敬，那孩子的原本所有的种种问题将会退避三舍。
②小金，在扬长中不断唤醒自信
小金是单亲家庭，爸爸根本没有办法管住他。开学没有多久，一位四十几岁衣着朴素的男人来找我，说他是小金的邻居，家里少了二千多元钱，怀疑是小金拿的。我惊讶之余，答应那位大叔，好好地帮着问问。
在无人的队室里，我与小金整整谈了两个小时，在我向他勾手承诺，保证不与班上同学提起的情况下，他终于承认是他拿的，已经花了一百元买了一个篮球，另外的钱还没花掉。我赶紧带着他找到爸爸，把事情的来龙去脉与他爸爸说了。小金也把尚未花掉的钱交给了爸爸，由爸爸去还给邻居。
这一件事情，我在班上只字未提，只当作没有发生过。也没有在办公室里说一句话，这赢得了小金对我的信任。小金听我话了，也愿意来接近我了。
我通过观察，发现他的动手能力强，桌椅坏了，他会修，钢笔坏了，他会修，自行车坏了，他也会修……我安排他为班里的生活委员助理，专修班级的桌椅和钢笔，并无限信任他，让他保管班级的钥匙。
在为同学的服务中和同学流露出的钦佩目光中，小金的自信心不断地被唤醒。学业上，红灯笼不再高挂，小偷小摸的行为也没有了，顺利地完成了他小学阶段的学习。
两年的“男生工程”打造，取得了决定性的胜利，一个个捷报频传，在班风、学业上列于全校之冠，六年级时被光荣评为“校十佳中队”，赢得了同行们的众口交赞。
调到市属小学后第四个年头，我接任五年级“红日班”。这是抓阄抓到的班级，分班时语、数成绩最差。有全校唯一的不及格分子小戴，有每天不做回家作业的小强、小涛、小福，有来自村小的顽固分子鑫炜，有屡屡逃学的小峰……
第一单元语文考试，整整十一人不及格的超级记录，让我愣在座位上整整半天，说不出一句话来。数学老师、科学老师频频告状……
又一回，一个严峻的考验摆在眼前。
“突破口”：提高家长家庭教育素养
照例，我默默对班级进行诊断，试图寻找突围的突破口。我发现，很多学生不做回家作业，家校本上家长不签名，家长放任自流，认为学习是学校的事，是大部分家长的观念。我决定把“提高家长的家庭教育素养”作为突破口，做了一系列工作。
1写信给家长，传授教育孩子的知识
我每半月向全体家长写一封针对班级孩子具体情况的信，《用书籍装点孩子的童年》《“红日班”两大楷模家长》《感动红日首席好妈妈》《做最好的家长》《您是孩子的榜样吗？》《换一种方式给压岁钱》……利用信件这一个平台，有效结合自己所在的班级里具体的人或事，传授科学的教育学、心理学、学科教学等方面的知识，进行系统干预，为家庭、学校的合作打好基础。
2树立优秀家长典型，以点辐面
原来的班主任告诉我，班里的玉强从来不做回家作业。几回交合，我确确实实领略了他的懈怠和拖拉，每天几乎都是最后一个回家。渐渐地，我发现导致他每天须留下来的真正原因是速度慢，无论什么作业，他总是拿着笔，慢慢写，仿佛练轻功似的。
我曾让他担任提语文组长，大肆夸奖他脑瓜聪明，短时间内的确调动了孩子的积极性，开始主动做作业了，但毕竟中毒太深，没有狠毒的“解药”，很难真正根除。
家长会上，我听孩子妈妈说，他做作业要做到晚上十点。孩子的磨蹭习惯已影响到他的身体健康。于是我在家校联系本上写道：请家长记录好孩子每天完成回家作业的时间，我好做到心中有数，及时对孩子进行教育。
按照我的要求，玉强妈妈每天都记录好孩子在家的完成作业的情况。我则根据家长的留言，写上针对孩子有效的措施。玉强妈妈有过欢喜，有过彷徨，有过无奈，特别当面对孩子成绩屡屡高不了的情况，有过泄气的时候，我常安慰她：你起步太晚了，错过了培养孩子良好习惯的黄金时期，要慢慢来……
另一方面，我给了玉强更多的鼓励，让玉强妈妈体验到孩子进步的喜悦。当看到玉强的速度提高了，我就额外奖励他喜报；看到他第四单元又只考了79分，我就悄悄地与他商量：借一分，让妈妈第一次尝到80分的喜悦。当着全班同学的面，我努力去焕发孩子的自信，渐渐地笑容挂上了孩子的眉梢。
一来二去，我和玉强妈妈有了心与心的交流，也是在每天的交流中，我知道她是一位高度盲残人士，之前之所以不检查孩子的作业，是因为看不清儿子、女儿的作业。但我的坚持触动了这位母亲，白天没有时间，要给装修卫生间的老公拎泥桶，晚上，四十多岁的盲残妈妈和儿子俩人一起凑在昏暗的台灯下做作业、检查作业，母子两人一起商量，双方坚持，会有进步的！
为了鼓励玉强妈妈，也为了让更多的家长了解玉强妈妈的付出，我给全体家长写的第5封信——《感动红日首席好妈妈》，专门将这位可爱可敬可佩的玉强妈妈向全班家长隆重地推出。
通过这样的信，一位为孩子艰辛付出的家长的感人事迹，被众多家长所知晓，也震撼了一大批家长，许多家长在反馈中写道，面对玉强妈妈的付出，我还有什么理由为自己的懈怠找出理由呢。这样，一批平时对孩子的学业漠不关心的家长也开始紧随而上。
3向家长报喜，邀请家长来到班级
我根据孩子们的进步，经常给家长发喜报，喜报的形式多样，有的是发手机信息喜报，有的是发“最称职家长”证书……这些荣誉证书帮助他们树立了前进信心，体验到了孩子前进的喜悦。
同时，我每周开设了“家校互动日”，请家长走进我们的班级，与孩子们交流，让家长感受孩子进步的喜悦，体验与孩子共同成长的激动和亢奋。
只一个学期，“红日班”的语文、英语成绩就列全校第一，一年后，数学成绩也列全校第一，两年皆被评为校优秀文明班级。各级各类比赛都位于同年级前茅，一跃成为全校闻名的好班，并赢得了家长们的好评如潮。
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接到一个“差班”，是每一位教师都会头痛的事，但李镇西老师说：“接手一个差班，把差班当作课题研究，你得到的收获远比你的付出多。”
多年班主任历程，我以一颗感恩的心，铭谢一个个所谓的“差班”给我的头脑以砥砺，虽然在找寻突围的突破口，深入研究并努力去转化这个班级的过程中艰辛处处，但自己的班主任专业水平也在期间得到快速成长，班级和孩子们翻天覆地的变化亦带给我一次次为人师的高峰体验。
【本文综合整理而成，主要来源于作者博客，原发表于《全国知名青年班主任谈专业成长》。】
综合编辑|邹雪平
责任编辑|杨元飞
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